ענישת ילדים ותופעות לוואי

ענישה של ילדים גורמת לכמה תופעות לוואי שלעתים קרובות מבוגרים לא לוקחים בחשבון.

ענישת ילדים ותופעות לוואי

כאשר אנו אוסרים על ילדינו ללכת לקונצרט של הזמרים האהובים עליהם או להשתמש במחשב למספר ימים בגלל התנהגותם, אנו מנסים להעניש את ההתנהגות הלא נכונה שלהם. להעניש ילדים נועד לדכא סדרה של פעולות לא רצויות . עונשים מציעים שני יתרונות עיקריים: מצד אחד, הם משפיעים במהירות; מצד שני, הם מבטלים התנהגויות בלתי הולמות ומארגנים מחדש את המבוקשים.



ביטויים לאדם עצוב



למרות זאת, להעניש ילדים זה גם גורם לתופעות לוואי שלמבוגרים לעיתים קרובות לא לוקחות בחשבון. תגובות אלה, בעיקר רגשיות והתנהגותיות, גורמות לנו לחשוב שעונש אינו יכול להיות הכלי הטוב ביותר לסיים או להקל על התנהגות שגויה.

עונש חיובי

ענישה היא טכניקת שליטה המשמשת לדיכוי התנהלות לא רצויה מסוימת. במאמר זה אנו מתמקדים בעונש חיובי כביכול, או במשלוח אחד גירוי מרתיע מיועד כמקור לתוצאות לא נעימות עבור אלה שמקבלים אותו.



דוגמה להתניה כזו יכולה להיות כאשר ילד נושך כל הזמן את ציפורניו ואנחנו מיישמים מוצר מאוד מר כדי לגרום לו להפסיק. באופן זה, בכל פעם שהוא מכניס את אצבעותיו לפיו, הוא יקבל תחושה לא נעימה. אם הוא יחזור על כך בהזדמנויות רבות, בסופו של דבר הוא יוותר על ההרגל כדי לא לתפוס את הטעם המר.

אבא מעניש את בתו

להעניש ילדים ויעילות

על מנת שהעונש יהיה יעיל ככל האפשר, יש לקחת בחשבון כמה משתנים:

  • עָצמָה : הקשר בין ענישה עזה לבין יעילותה ישיר.
  • זְמַן : אם העונש מורחב לאורך זמן, נראה שהוא מבטיח יעילות רבה יותר.
  • רצף : כאשר העונש ניתן מיד לאחר הגישה או התנהגות שאתה רוצה למחוק. אם יישום הגירוי המרתיע נדחה, האפקטיביות נכשלת.
  • מגירה : אסור להשעות את העונש עד להפסקת ההתנהגות הלא נכונה. אחרת, תהיה התאוששות קצרת טווח ומהירה מאוד של ההתנהלות המדוברת. כשילדים מאתגרים אותנו בשאלות כמו 'האם אני עדיין בעונש?', עלינו להיות מסוגלים לומר 'כן'.
  • חוויה מעוררת השראה : אם העונש חדש לילד, זה הרבה יותר יעיל.
  • חֲלוּפָה : חשוב שתהיה תשובה חלופית להחליף את העונש.

לבסוף, על הילד להפיק, עד כמה שניתן, את הנזק שנגרם עקב התנהגותו . לדוגמא, אם הוא משחק כדור בתוך הבית למרות שהוריו אמרו לו שאסור לו לעשות את זה, ובלי משים, שובר אגרטל, הוא יצטרך לנקות, להרים את החלקים ולתקוף אותם.



את המילים שכואבות עמוקות

חסרונות הענישה

באופן כללי, התוצאות של התניה אינסטרומנטלית (תגובה-תוצאה) מאוד שימושיות. בני אדם פועלים מונחים על ידי מוטיבציות ותחומי עניין, הם נוטים לחזור על ההתנהגויות או הפעולות שעבורם הם מקבלים פרס. עם זאת, כאשר פילוסופיה זו מיושמת בתחום האינפנטילי, ענישה היא לא תמיד הדרך הטובה ביותר לחנך . בין החסרונות העיקריים של פרקטיקה זו אנו מוצאים :

תגובות רגשיות

המצב הרגשי של אדם שרק ענינו זה בדרך כלל די מתוסכל. זה צריך להיות קשור עם מחשבות שליליות נגד האדם הגורם לו ויוצר תחושה של חוסר אונים . לכן ניתן לייצר תגובות רגשיות שונות כמו דמעות, צרחות, סצנות, גחמות ... ואפילו התנהגות תוקפנית. ולא פונה רק לאדם שהגיש את העונש, אלא גם לאחרים שנכחו.

אלה שמקדישים זמן לשיפור עצמם אינם מוצאים את הזמן לבקר אחרים

תינוק בוכה

גירוי אותות

האדם שנותן את העונש וגירויים סביבתיים אחרים יכול להיות לא נעים לילד בפני עצמו או כסימני אזהרה לגישה של תוצאה לא נעימה. בעקבות זה, ההתנהגות הנענשת לא תתבטא בנוכחות הגירוי המדובר, אלא בהיעדרה .

תופעת לוואי זו היא אב הטיפוס של התנהגות בכיתה: ילדים מתנהגים בצורה לא נכונה כאשר המורה נעדר, ומפסיקים להתנהג ברגע שהם נכנסים לדלת.

החלפה בהתנהגויות בלתי הולמות אחרות

ענישת ילדים יכולה לקדם את החלפת ההתנהגות העונשת בהתנהלות לא רצויה באותה מידה. לאור זאת, חשוב מאוד להחיל את הסנקציה יחד עם אלטרנטיבה, כך שהילד יבין מדוע הוא נענש ואילו פעולות חיוביות.

בעוד שהענשה משמשת לחיסול התנהלות מסוימת, היא גם גורמת לאחרים לברוח והימנעות מההשלכות הבאות.

איך להצליח בחיים ובעבודה

לא לעונש פיזי

מי שנותן את העונש עלול להגזים. אם העונש הוא פיזי וצפוי סטירה או מכה, ההשפעה תהיה שלילית כפליים . לא רק משום שעונשה על פי חוק, אלא גם בגלל שאני הורים הם מודלים לחיקוי עבור ילדיהם ובדרך זו הם מעבירים להם את הרעיון שנכון להכות.

ילדים לומדים את כל מה שלימדו אותם, ולכן גם הרגלים והתנהגויות גרועות, אם כי הם מתקנים ומטרתם לשפר את התנהגותם.

להעניש ילדים במתינות ומשמעת

בנוכחות מספר תגובות אפשריות, כולל התגובה הלא רצויה שברצונך להדחיק, זה אפשרי תגמול מימוש של כל אחת מהתגובות האחרות אם הן אינן תואמות למימוש התגובה הלא רצויה. בדרך כלל שיטה זו המכונה חיזוק דיפרנציאלי (DRI) של צינורות אחרים נותנת תוצאות טובות יותר לטווח הארוך מאשר עֲנִישָׁה תגובה לא רצויה ישירה.

יד בין הורה לבת

ילדים לא צריכים להתחנך להחלפה מתמדת של תגמולים ואיסורים, אחרת הם לא ילמדו להעריך משמעת . כך, למשל, הם לא יעשו את שיעורי הבית שלהם כי הם מגלים שהם מועילים לעתידם, אלא בגלל שהם יודעים שהם יכולים לצאת עם חבריהם בסוף השבוע. גישה זו תשתלם, אך אלה יהיו בעלי מוטיבציה חיצונית רבה, כלומר, הילדים ישנן בעל פה בלי ללמוד, רק לנוכח התגמול.

הענישה, אם כן, חייבת להינתן בתשומת לב ובמתינות, מכיוון שעודף יכול להפוך את הילד לחברתי.

עונש האדישות

עונש האדישות

אדישות מתבטאת כאשר אדם אחד מתייחס לאחר כלא היה, מתעלם ממנו או מגביל את השיחה לתשובות פשוטות.